EKK niveau | Kennis | Vaardigheden | Competentie |
In de context van EKK wordt kennis als theoretische kennis en/of feitenkennis beschreven. | In de context van EKK worden vaardigheden als cognitief (betreffende logisch, intuïtief en creatief denken) en praktisch (betreffende handigheid en toepassing van methodes, materialen, hulpmiddelen en instrumenten) beschreven. | In de context van EKK worden competentie in termen van verantwoordelijkheid en zelfstandigheid beschreven. |
1 |
|
- Vereiste basisvaardigheden om eenvoudige taken uit te voeren
|
- Werken of studeren onder rechtstreeks toezicht in een gestructureerde context
|
2 |
- Basiskennis van feiten van een werk- of studiegebied
|
- Vereiste cognitieve en praktische basisvaardigheden om relevante informatie te gebruiken om taken uit te voeren en routineproblemen met behulp van eenvoudige regels en hulpmiddelen op te lossen
|
- Werken of studeren onder toezicht met enige zelfstandigheid
|
3 |
- Kennis van feiten, beginselen, processen en algemene begrippen van een werk- of studiegebied
|
- Een waaier van vereiste cognitieve en praktische vaardigheden om taken uit te voeren en problemen op te lossen door de keuze en toepassing van basismethodes, hulpmiddelen, materialen en informatie
|
- Verantwoordelijkheid op zich nemen door de voltooiing van taken op werk- of studiegebied
- Bij de oplossing van problemen het eigen gedrag aanpassen aan de omstandigheden
|
4 |
- Feitenkennis en theoretische kennis in brede contexten van een werk- of studiegebied
|
- Een waaier van vereiste cognitieve en praktische vaardigheden om in een werk- of studiegebied specifieke problemen op te lossen
|
- Zichzelf managen binnen de richtsnoeren van werk- of studiecontexten die gewoonlijk voorspelbaar zijn, maar kunnen veranderen
- Toezicht uitoefenen op routinewerk van anderen en een zekere mate van verantwoordelijkheid op zich nemen voor de evaluatie en verbetering van werk of studieactiviteiten
|
5 |
- Ruime, gespecialiseerde feiten- en theoretische kennis binnen een werk- of studiegebied en bewustzijn van de grenzen van die kennis
|
- Een brede waaier van vereiste cognitieve en praktische vaardigheden om creatieve oplossingen voor abstracte problemen uit te werken
|
- Management en toezicht uitoefenen in contexten van werk- of studieactiviteiten waarin zich onvoorspelbare veranderingen voordoen
- Prestaties van zichzelf en anderen kritisch bekijken en verbeteren
|
6 |
- Gevorderde kennis van een werk- of studiegebied, die een kritisch inzicht in theorieën en beginselen impliceert
|
- Gevorderde vaardigheden, waarbij blijk wordt gegeven van absoluut vakmanschap en innovatief vermogen om complexe en onvoorspelbare problemen in een gespecialiseerd werk- of studiegebied op te lossen
|
- Managen van complexe technische of beroepsactiviteiten of -projecten; de verantwoordelijkheid op zich nemen om in onvoorspelbare werk- of studiecontexten beslissingen te nemen
- De verantwoordelijkheid op zich nemen om de professionele ontwikkeling van personen en groepen te managen
|
7 |
- Bijzonder gespecialiseerde kennis, die ten dele zeer geavanceerd is op een werk- of studiegebied, als basis voor originele ideeën en/of onderzoek
- Kritisch bewustzijn van kennisproblemen op een vakgebied en op het raakvlak tussen verschillende vakgebieden
|
- Gespecialiseerde vaardigheden in probleemoplossing, die op het gebied van onderzoek en/of innovatie vereist om nieuwe kennis en procedures te ontwikkelen en kennis uit verschillende vakgebieden te integreren
|
- Managen en transformeren van complexe en onvoorspelbare werk- of studiecontexten die nieuwe strategische benaderingen vereisen
- De verantwoordelijkheid op zich nemen om bij te dragen tot professionele kennis en manieren van werken en/of om strategische prestaties van teams kritisch te bekijken
|
8 |
- De meest geavanceerde kennis op een werk- of studiegebied en op het raakvlak tussen verschillende vakgebieden
|
- De meest geavanceerde en gespecialiseerde vaardigheden en technieken, met inbegrip van synthese- en evaluatievaardigheden/technieken, vereist om kritische problemen in onderzoek en/of innovatie op te lossen en bestaande kennis of professionele manieren van werken uit te breiden en opnieuw te definiëren
|
- Blijk geven van een grote mate van autoriteit, innovatie, autonomie, wetenschappelijke en professionele integriteit en aanhoudende betrokkenheid bij de ontwikkeling van baanbrekende ideeën of processen voor werk- of studiecontexten, met inbegrip van onderzoek
|