特殊學校
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特殊學校是指專為有特殊教育需要的學童而設立的學校。
各地概況
在英國，由於早年有研究指學生在專為有特殊教育需要而設立的學校中學習，會比讓他們留在正規學校學習取得更大的成果，英國開始在全國各地設立特殊學校。作為當時英國的殖民地，香港亦跟隨英國，為有特殊教育需要的學生設立特殊學校。
不過，由於特殊教育被指為是一種歧視及分隔的措施，英國教育界建議以融合教育為主導，不少特殊學校都要被逼轉型。從2000年代開始，在香港的特殊學校亦跟隨這種趨勢，除了專門為中度到嚴重弱智學童設立的智障學校、群育學校及醫院學校以外，其他類型的特殊學校（例如：真鐸學校）都需要轉型為普通學校，接收一般學生。
香港
香港法例第279章《教育條例》定義「特殊學校」為透過特殊教育課程提供教育予學生，並已獲教育局常任秘書長為此目的而批准的學校。教育局會根據專業人士評估及家長的意願，安排有需要的學童入讀適合的特殊學校[1]。對於學習有障礙的學童，並不一定要入讀特殊學校，由於政府推行融合教育，如果經評估後學童仍適合入讀普通學校，家長可安排學童入讀一般學校，政府於2017年已決定於2019年在全香港所有中小學設立特殊教育統籌主任，協調普通學校進行特殊教育的工作[2]。
香港的特殊學校一般按特殊需要分為以下八種學校：
- 視障兒童學校
- 聽障兒童學校
- 肢體傷殘兒童學校
- 輕度智障兒童學校 (智商介乎於55至69分，最高到小學5－6年級的心智年齡）
- 中度智障兒童學校 (智商介乎於25至54分，最高到小學中低年級的心智年齡）
- 嚴重智障兒童學校 (智商水平為24分或以下，心智年齡完全是嬰兒階段）
- 群育學校（為有適應困難兒童而設，一般都是有紀律問題）
- 醫院學校
特殊學校分類
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台灣
在台灣，特殊學校在依《特殊教育法》之規定所設立，可分為綜合性的特殊教育學校，或專門性的啟聰學校、啟明學校等。普通學校亦可設立特殊教育班級以彌補特殊教育學校之不足。
日本
在日本，提供特殊教育的學校稱為「特別支援學校」（2007年之前稱為「養護學校」），依提供教育及照護的不同功能，可分為智能及情緒障礙、肢體障礙、特殊疾病三種。
參看
參考資料
外部連結
- 香港教育局 - 特殊教育 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 教育部特殊教育通報網 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 全國特殊教育資訊網 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
- 教育部國教署特教網路中心 （页面存档备份，存于互联网档案馆）
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